Noções de Administração e Supervisão Escolar EX 10

Questão 1

Incorreto

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Texto da questão

A metodologia do planejamento escolar enquadra-se no cenário da educação como uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos; quanto a sua previsão e adequação no decorrer do processo de ensino. Segundo Libâneo (1994) o planejamento tem grande importância por tratar-se de:

Escolha uma:

a. “Um processo de aprimoramento da escola, organização e coordenação da ação discente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”.

“Um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. Pag 21.

b. “Um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”.

c. “Um processo de intercâmbio entre escola e comunidade, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”.

d. “Um processo de desenvolvimento interpessoal, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto da escola”.

e. “Um processo de contínuo de aprimoramento de todos os envolvidos no processo, organização e coordenação de todas as ações, articulando a atividade escolar e a comunidade onde está inserida”.

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A resposta correta é: “Um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”..

Questão 2

Incorreto

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Texto da questão

A gestão escolar envolve o cumprimento de uma série de processos e práticas obrigatórias, entre elas a realização de reuniões pedagógicas. É correto afirmar que o principal objetivo das reuniões pedagógicas de planejamento é:

Escolha uma:

a. Avaliar o desempenho dos alunos por meio de provas e projetos.

b. Orientar estudantes sobre os procedimentos da instituição.

c. Selecionar a equipe pedagógica.

Gabarito: Unidade 2, p. 37
As reuniões de planejamento são necessárias para que se estabeleçam as metas para o trabalho educacional da instituição.

d. Estabelecer as metas para o trabalho educacional da instituição

e. Realizar a avaliação do desempenho dos profissionais.

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A resposta correta é: Estabelecer as metas para o trabalho educacional da instituição.

Questão 3

Incorreto

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Texto da questão

Para que se organizem as ideias, são planejadas e executadas as reuniões pedagógicas. As reuniões de planejamento são necessárias para que se estabeleçam as metas para o trabalho educacional da instituição. Sobre as reuniões pedagógicas é correto afirmar:

I. Para que a reunião seja considerada proveitosa, deve ser pautada em aspectos humanos e operacionais.

II. Os registros das reuniões são feitos de maneira aleatória e em caso de necessidade, pois deve haver confiança nos participantes, e sua palavra deve servir para comprovar sua participação.

III. O objetivo central da reunião é focado na aprendizagem, no aluno, nas práticas pedagógicas, no currículo do curso.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:

a. Todas as alternativas estão corretas exceto os itens I e II.

Gabarito comentado: O item II está incorreto, pois segundo o Livro da Disciplina: “Os registros são imprescindíveis, pois testificam todo o processo de planejamento, e selam um acordo entre os participantes, portanto, a reunião deve ser lavrada em ata e assinada por todos”. Os itens I e III estão corretos. Tema abordado pelo autor na página 37 do Livro da Disciplina: “Noções de Administração e Supervisão Escolar”, do INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TRANSPORTE E TRÂNSITO.

b. Todas as alternativas estão corretas exceto o item III.

c. Todas as alternativas estão corretas exceto o item I.

d. Todas as alternativas estão corretas exceto os itens II e III.

e. Todas as alternativas estão corretas exceto o item II.

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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas exceto o item II..

Questão 4

Incorreto

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Texto da questão

Algo que deve ser observado no processo de planejamento e na organização geral do trabalho é o tipo de gestão que se desenvolve na escola. O planejamento escolar não pode ser conduzido de forma autoritária e centralizadora, uma vez que se pretende instituir uma cultura mais democrática e participativa nos processos desenvolvidos na escola. Uma gestão democrática não se constrói sem um planejamento participativo, que conte com o envolvimento dos segmentos representativos da comunidade escolar nos processos de tomada de decisão, bem como na definição de metas e estratégias de ação. Assinale a opção correta acerca das concepções de organização e de gestão educacional.

Escolha uma:

a. A concepção autogestionária destaca a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão e a concepção técnico-científica, o poder instituinte da instituição.

b. A concepção técnico-científica acentua a divisão técnica do trabalho escolar e a concepção democrático-participativa, a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão.

Gabarito: A concepção autogestionária destaca a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão e a concepção técnico-científica, o poder instituinte da instituição (Capítulo 1).

c. A concepção participativa acentua a divisão das técnicas de trabalho e a relação entre direção e a participação nos processos.

d. A concepção autogestionária enfatiza o poder instituinte da instituição e a concepção técnico-científica, a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão.

e. A concepção democrático-participativa ressalta o poder instituinte da instituição e a concepção autogestionária, a divisão técnica do trabalho escolar.

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A resposta correta é: A concepção autogestionária destaca a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão e a concepção técnico-científica, o poder instituinte da instituição..

Questão 5

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Texto da questão

A gestão de tempo hoje é um tema muito discutido nas empresas bem como os chamados “ladrões de tempo”. Bons gestores sabem que a adequada condução de reuniões pedagógicas pode aumentar a produtividade da sua equipe. Mas como conduzir uma reunião adequada aumentando a produtividade?

Abaixo leia os itens sobre a correta condução de reuniões:

I. Chegue no horário certo, e respeite o horário de término.

II. Deve-se expor a pauta em um flip-chart ou quadro na sala de reuniões e marca-se cada ponto que foi discutido bem como a conclusão sobre eles.

III. Deve-se sempre agendar as reuniões com antecedência.

IV. O correto é realizar reuniões sempre com o intuito de não acumular assuntos na pauta.

V. O correto é sempre realizar reuniões relevantes.

VI. O ideal é solicitar ao secretário ou coordenador do grupo para controlar o relógio e anunciar os horários-chave.

VII. Preparar a pauta e divulgar somente no dia da reunião.

VIII. Quando possível chamar pessoas importantes para as reuniões operacionais como, por exemplo, chefes e diretores, assim as pessoas tendem a dar mais importância aos assuntos tratados.

IX. Use sua autoridade para impedir que algum dos participantes monopolize o tempo ou desvie a atenção de alguns dos participantes formando um subgrupo.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:

a. As alternativas I, II, II, V, VI e IX estão corretas.

b. As alternativas III, V, VII e IX estão corretas.

Gabarito comentado: Somente as alternativas I, II, II, V, VI e IX estão corretas. As alternativas incorretas e suas respectivas justificativas: I - O correto é realizar reuniões sempre com o intuito de não acumular assuntos na pauta. – o indicado no livro da disciplina é que “Só realize reuniões relevantes”. VII - Preparar a pauta e divulgar somente no dia da reunião – o indicado no livro da disciplina é que “Prepare a pauta/temário e divulgue-a já no momento em que fizer o agendamento. ” VIII - Quando possível chamar pessoas importantes para as reuniões operacionais como, por exemplo, chefes e diretores, assim as pessoas tendem a dar mais importância aos assuntos tratados. – o indicado no livro da disciplina é que “Procure não chamar “figurões” para reuniões operacionais: Se você convidar o vice-presidente ou o representante regional, a reunião passa a ser um Evento, sua data e horário estarão sujeitos a alterações devido à conveniência do convidado VIP, e a reunião só começará quando ele chegar e fizer a sua abertura. Não misture as coisas, reuniões da equipe devem ser diretas, simples e sem a presença da realeza. ” As demais questões se encontram nas páginas 40, 41 e 42 do Livro da Disciplina: “Noções de Administração e Supervisão Escolar”, do INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TRANSPORTE E TRÂNSITO.

c. As alternativas I, III, II, IV e IX estão corretas.

d. As alternativas II, III, V, VII e VIII estão corretas.

e. As alternativas I, III, IV, V e VI estão corretas.

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A resposta correta é: As alternativas I, II, II, V, VI e IX estão corretas..

Questão 6

Incorreto

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Texto da questão

O trabalho do Supervisor escolar influencia diretamente no dia a dia de educadores e alunos. Sobre suas atribuições é correto afirmar:

I. Coordenar e organizar os trabalhos de forma coletiva na escola.

II. Oferecer orientação e assistência aos professores.

III. Orientar os professores no planejamento e desenvolvimento dos Conteúdos.

IV. Avaliar os alunos sobdiversos aspectos didáticos.

V. Acompanhar o desenvolvimento da proposta pedagógica da escola.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:

a. Todas as opções estão corretas exceto os itens “Oferecer orientação e assistência aos professores”.

Gabarito comentado: Todas as alternativas estão corretas exceto o item “Avaliar os alunos sobdiversos aspectos didáticos”. As Atribuições do supervisor escolar encontram-se na página 16 do Livro da Disciplina: “Noções de Administração e Supervisão Escolar”, do INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TRANSPORTE E TRÂNSITO.

b. Todas as alternativas estão corretas exceto o item “Avaliar os alunos sob diversos aspectos didáticos”.

c. Todas as opções estão corretas exceto os itens “Orientar os professores no planejamento e desenvolvimento dos Conteúdos”.

d. Todas as opções estão corretas exceto os itens “Acompanhar o desenvolvimento da proposta pedagógica da escola”.

e. Todas as opções estão corretas exceto os itens “Coordenar e organizar os trabalhos de forma coletiva na escola”.

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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas exceto o item “Avaliar os alunos sob diversos aspectos didáticos”..

Questão 7

Incorreto

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Texto da questão

Avaliar o desempenho dos integrantes da equipe é uma das formas de averiguar de qual modo cada colaborador está contribuindo com os resultados alcançados pela organização. Assim, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao processo de avaliação de desempenho.

I. (__) O gerente ou diretor age como avaliador, mentor, educador, conselheiro e consultor dos colaboradores e de sua equipe, e não como um juiz, que julga os bons e os maus comportamentos do réu e prescreve a sentença.

II. (__) O processo de avaliação de desempenho se baseia exclusivamente nas expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos.

III. (__) A análise resultante do comportamento ideal e do comportamento real é o foco essencial da avaliação de desempenho.

IV. (__) A avaliação de desempenho enfatiza o comportamento do empregado com base nas expectativas da organização, ou seja, realizar as metas ou alcançar os resultados é o fator mais relevante.

V. (__) A avaliação de desempenho considera igualmente as necessidades e possibilidades do funcionário e da própria organização para a consecução das metas, padrões e expectativas definidas de parte a parte, procurando compatibilizá-las.

A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

Escolha uma:

a. V, F, V, V, V

Gabarito comentado: Seguem abaixo as alternativas e a sequência correta: (V) O gerente ou diretor age como avaliador, mentor, educador, conselheiro e consultor dos colaboradores e de sua equipe, e não como um juiz, que julga os bons e os maus comportamentos do réu e prescreve a sentença. Tema abordado na página 47. (F) O processo de avaliação de desempenho se baseia exclusivamente nas expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos. A alternativa é falsa, pois segundo o Livro da Disciplina: “O processo de avaliação de desempenho inclui, dentre outras, as expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos: a) A apreciação diária do comportamento do colaborador, seus progressos e limitações, êxitos e insucessos, com oferecimento permanente de feedback instantâneo; b) Identificação e equacionamento imediato dos problemas emergentes, procurando manter continuamente um alto padrão de motivação e de obtenção de resultados; c) Entrevistas formais periódicas de avaliação de desempenho, em que avaliador e avaliado analisam os resultados obtidos no período considerado e redefinem novas orientações, compromissos recíprocos e ações corretivas, se for o caso. Tema abordado nas páginas 47 e 48. (V) A análise resultante do comportamento ideal e do comportamento real é o foco essencial da avaliação de desempenho. Tema abordado na página 47. (F) A avaliação de desempenho enfatiza o comportamento do empregado com base nas expectativas da organização, ou seja, realizar as metas ou alcançar os resultados é o fator mais relevante. A alternativa é falsa, pois segundo o livro da disciplina: “Desempenho é o comportamento real do empregado em face de uma expectativa ou de um padrão de comportamento estabelecido pela organização”. Assim, avaliação de desempenho é a crítica que deve ser feita na defasagem existente no comportamento do empregado entre a expectativa de desempenho definida com a organização e o seu desempenho real. Tema abordado na página 47. (V) A avaliação de desempenho considera igualmente as necessidades e possibilidades do funcionário e da própria organização para a consecução das metas, padrões e expectativas definidas de parte a parte, procurando compatibilizá-las. Tema abordado na página 48.

b. V, F, V, F, V

c. V, V, F, V, V

d. F, V, V, F, V

e. F, V, F, V, F

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A resposta correta é: V, F, V, F, V.

Questão 8

Incorreto

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Texto da questão

Entendemos que o papel do supervisor escolar é muito importante, junto ao corpo docente e discente e toda equipe técnica escolar; não apenas como um solucionador de problemas, mas também que desenvolva trabalhos relacionados à prevenção da indisciplina na escola. Qual das alternativas descreve melhor sua função no ambiente escolar?

Escolha uma:

a. A função do supervisor escolar está voltada à administração da escola.

b. A função do supervisor escolar está relacionada somente às funções relacionadas aos professores.

Gabarito: A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem (Capítulo 3 – Supervisão Escolar).

c. A função do supervisor escolar está voltada ao planejar e desenvolver projetos.

d. A função do supervisor escolar está voltada somente a parte disciplinar.

e. A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem.

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A resposta correta é: A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem..

Questão 9

Incorreto

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Texto da questão

Toda organização deve possuir um conjunto de normas e regras que regulem a sua atividade, impondo limites, estabelecendo direitos e deveres. No caso dos Centros de Formação de Condutores, a Resolução 358/2010, que regulamenta o credenciamento de instituições ou entidades públicas ou privadas para o processo de capacitação, qualificação e atualização de profissionais, e de formação, qualificação, atualização e reciclagem de candidatos e condutores menciona a necessidade do Regimento Escolar como componente documental da Instituição. Quais os elementos mínimos que um regimento deve conter?

I. Atribuições de cada colaborador da instituição.

II. Gestão administrativa e normas de convivência.

III. Identificação e caracterização da escola.

IV. Legislação de transporte e trânsito.

V. Objetivos gerais e específicos da educação escolar.

VI. Organização da vida escolar.

VII. Organização e desenvolvimento do ensino.

VIII. Leis trabalhistas com base na consolidação das leis de trabalho.

IX. Processo de avaliação.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:

a. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens III, V e VIII.

b. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens II, V e VI.

c. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX

d. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, VI e IX.

e. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens III, IV e VII.

Todas as alternativas são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX. Tema abordado na página 47 do Livro da Disciplina conforme abaixo: Os Regimentos Escolares devem conter, no mínimo, os seguintes elementos: a) Identificação e caracterização da escola. b) Objetivos gerais e específicos da educação escolar. c) Gestão administrativa e normas de convivência. d) Processo de avaliação. e) Organização e desenvolvimento do ensino. f) Organização da vida escolar.

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A resposta correta é: Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX.

Questão 10

Incorreto

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Texto da questão

Desempenho é o comportamento real do empregado em face de uma expectativa ou de um padrão de comportamento estabelecido pela organização. Assim, avaliação de desempenho é a crítica que deve ser feita na defasagem existente no comportamento do empregado entre a expectativa de desempenho definida com a organização e o seu desempenho real. Observe os itens abaixo e, em seguida, assinale a opção que corresponde corretamente aos tópicos que correspondem a aplicações da avaliação de desempenho:

I - Identificar pontos fortes e fracos dos colaboradores que impactam para na empresa.

II - Identificar diferenças individuais e estimular a comunicação interpessoal.

III – Indicar demandas de treinamento da equipe.

IV – Instigar a competição acirrada e a disputa entre os colaboradores.

Escolha uma:

a. I e II, apenas

b. I, apenas

Gabarito: Unidade 3, p 48
Todos os itens correspondem corretamente a aplicações da avaliação de desempenho.

c. I e III, apenas

d. I, II, III e IV

e. I, II e III, apenas

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A resposta correta é: I, II e III, apenas.