Noções de Administração e Supervisão Escolar EX 2

Questão 1

Incorreto

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Texto da questão

A gestão escolar envolve o cumprimento de uma série de processos e práticas obrigatórias, entre elas a realização de reuniões pedagógicas. É correto afirmar que o principal objetivo das reuniões pedagógicas de planejamento é:

Escolha uma:

a. Orientar estudantes sobre os procedimentos da instituição.

b. Avaliar o desempenho dos alunos por meio de provas e projetos.

Gabarito: Unidade 2, p. 37
As reuniões de planejamento são necessárias para que se estabeleçam as metas para o trabalho educacional da instituição.

c. Estabelecer as metas para o trabalho educacional da instituição

d. Realizar a avaliação do desempenho dos profissionais.

e. Selecionar a equipe pedagógica.

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A resposta correta é: Estabelecer as metas para o trabalho educacional da instituição.

Questão 2

Incorreto

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Texto da questão

O conceito de Gestão Escolar é relativamente recente e caracteriza a importância da escola desempenhando um papel que atenda às atuais exigências da vida social. É correto afirmar que a Gestão Escolar pode ser classificada nas seguintes áreas:

Escolha uma:

a. Gestão Pedagógica, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa

b. Gestão de Lideranças, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa

c. Gestão de Alunos, Gestão de Professores e Gestão de Materiais

Gabarito: Unidade 1, p. 13. A Gestão Escolar pode ser classificada nas seguintes áreas: Gestão Pedagógica, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa

d. Gestão Pedagógica, Gestão Financeira e Gestão Administrativa

e. Gestão Pedagógica, Gestão de Recursos Humanos e Gestão de Projetos

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A resposta correta é: Gestão Pedagógica, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa.

Questão 3

Incorreto

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Texto da questão

As instituições de ensino contam com uma série de diretrizes que orientam a elaboração de documentos de caráter obrigatório. Sobre este tema, assinale a única opção que corresponde corretamente à lacuna da sentença abaixo:

O _____________ é um documento de orientação pedagógica e administrativa da unidade, em que se explicita a concepção pedagógica do corpo docente, as bases teórico-metodológicas da organização didática, a contextualização social, econômica, política e cultural da escola, a caracterização da clientela escolar, os objetivos educacionais gerais, a estrutura curricular, diretrizes metodológicas gerais, o sistema de avaliação do plano, a estrutura organizacional e administrativa.

Escolha uma:

a. Plano Financeiro

b. Plano de currículos obrigatórios

c. Planejamento de Gestão Docente

d. Plano de docentes

Gabarito: Unidade 1, p. 24
O plano da escola é o plano pedagógico e administrativo da unidade, em que se explicita a concepção pedagógica do corpo docente, as bases teórico-metodológicas da organização didática, a contextualização social, econômica, política e cultural da escola, a caracterização da clientela escolar, os objetivos educacionais gerais, a estrutura curricular, diretrizes metodológicas gerais, o sistema de avaliação do plano, a estrutura organizacional e administrativa.

e. Plano da Escola

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A resposta correta é: Plano da Escola.

Questão 4

Incorreto

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Texto da questão

Se qualquer atividade exige planejamento, a educação não foge dessa exigência. É correto afirmar que na área da educação os tipos de planejamento mais frequentes são:

Escolha uma:

a. Planejamento Educacional; Planejamento Financeiro; Planejamento de Ensino

b. Planejamento Financeiro; Planejamento de Currículo; Planejamento de Ensino

c. Planejamento Educacional; Planejamento de Currículo; Planejamento de Ensino

d. Planejamento Educacional; Planejamento de Currículo; Planejamento de Metas

Gabarito: Unidade 1, p. 23
Na área da educação os tipos de planejamento mais frequentes são: Planejamento Educacional; Planejamento de Currículo; Planejamento de Ensino

e. Planejamento Educacional; Planejamento de Metas; Ensalamento

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A resposta correta é: Planejamento Educacional; Planejamento de Currículo; Planejamento de Ensino.

Questão 5

Incorreto

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Texto da questão

A gestão escolar engloba todas as ações sistematizadas que empreguem recursos com o intuito de atingir os objetivos estabelecidos pelo coletivo escolar. Sobre a gestão escolar, analise as informações abaixo:

As responsabilidades do gestor escolar são várias, pois ele é responsável pelas questões pedagógicas, financeiras e administrativas e precisa coordenar e controlar todos os setores do ambiente escolar, compreendendo sua atribuição como gestor, motivador e agente de transformação.

Sendo assim,

“O gestor escolar deve assegurar que a escola realize sua missão: ser um local de educação, entendida como elaboração do conhecimento, aquisição de habilidades e formação de valores. ”

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

Escolha uma:

a. As duas afirmações são falsas.

Gabarito comentado: A primeira afirmação o aluno a encontrará na página 15 do Livro da Disciplina: “Noções de Administração e Supervisão Escolar”, do INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TRANSPORTE E TRÂNSITO. A segunda afirmação o aluno a encontrará na página 13 do Livro da Disciplina: “Noções de Administração e Supervisão Escolar”, do INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TRANSPORTE E TRÂNSITO.

b. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

c. A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.

d. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

e. A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.

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A resposta correta é: As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira..

Questão 6

Correto

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Texto da questão

Avaliar o desempenho dos integrantes da equipe é uma das formas de averiguar de qual modo cada colaborador está contribuindo com os resultados alcançados pela organização. Assim, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao processo de avaliação de desempenho.

I. (__) O gerente ou diretor age como avaliador, mentor, educador, conselheiro e consultor dos colaboradores e de sua equipe, e não como um juiz, que julga os bons e os maus comportamentos do réu e prescreve a sentença.

II. (__) O processo de avaliação de desempenho se baseia exclusivamente nas expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos.

III. (__) A análise resultante do comportamento ideal e do comportamento real é o foco essencial da avaliação de desempenho.

IV. (__) A avaliação de desempenho enfatiza o comportamento do empregado com base nas expectativas da organização, ou seja, realizar as metas ou alcançar os resultados é o fator mais relevante.

V. (__) A avaliação de desempenho considera igualmente as necessidades e possibilidades do funcionário e da própria organização para a consecução das metas, padrões e expectativas definidas de parte a parte, procurando compatibilizá-las.

A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:

Escolha uma:

a. V, F, V, F, V

Gabarito comentado: Seguem abaixo as alternativas e a sequência correta: (V) O gerente ou diretor age como avaliador, mentor, educador, conselheiro e consultor dos colaboradores e de sua equipe, e não como um juiz, que julga os bons e os maus comportamentos do réu e prescreve a sentença. Tema abordado na página 47. (F) O processo de avaliação de desempenho se baseia exclusivamente nas expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos. A alternativa é falsa, pois segundo o Livro da Disciplina: “O processo de avaliação de desempenho inclui, dentre outras, as expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos: a) A apreciação diária do comportamento do colaborador, seus progressos e limitações, êxitos e insucessos, com oferecimento permanente de feedback instantâneo; b) Identificação e equacionamento imediato dos problemas emergentes, procurando manter continuamente um alto padrão de motivação e de obtenção de resultados; c) Entrevistas formais periódicas de avaliação de desempenho, em que avaliador e avaliado analisam os resultados obtidos no período considerado e redefinem novas orientações, compromissos recíprocos e ações corretivas, se for o caso. Tema abordado nas páginas 47 e 48. (V) A análise resultante do comportamento ideal e do comportamento real é o foco essencial da avaliação de desempenho. Tema abordado na página 47. (F) A avaliação de desempenho enfatiza o comportamento do empregado com base nas expectativas da organização, ou seja, realizar as metas ou alcançar os resultados é o fator mais relevante. A alternativa é falsa, pois segundo o livro da disciplina: “Desempenho é o comportamento real do empregado em face de uma expectativa ou de um padrão de comportamento estabelecido pela organização”. Assim, avaliação de desempenho é a crítica que deve ser feita na defasagem existente no comportamento do empregado entre a expectativa de desempenho definida com a organização e o seu desempenho real. Tema abordado na página 47. (V) A avaliação de desempenho considera igualmente as necessidades e possibilidades do funcionário e da própria organização para a consecução das metas, padrões e expectativas definidas de parte a parte, procurando compatibilizá-las. Tema abordado na página 48.

b. F, V, V, F, V

c. V, V, F, V, V

d. V, F, V, V, V

e. F, V, F, V, F

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A resposta correta é: V, F, V, F, V.

Questão 7

Incorreto

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Texto da questão

Entendemos que o papel do supervisor escolar é muito importante, junto ao corpo docente e discente e toda equipe técnica escolar; não apenas como um solucionador de problemas, mas também que desenvolva trabalhos relacionados à prevenção da indisciplina na escola. Qual das alternativas descreve melhor sua função no ambiente escolar?

Escolha uma:

a. A função do supervisor escolar está voltada à administração da escola.

Gabarito: A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem (Capítulo 3 – Supervisão Escolar).

b. A função do supervisor escolar está relacionada somente às funções relacionadas aos professores.

c. A função do supervisor escolar está voltada ao planejar e desenvolver projetos.

d. A função do supervisor escolar está voltada somente a parte disciplinar.

e. A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem.

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A resposta correta é: A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem..

Questão 8

Incorreto

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Texto da questão

A ideia que comumente se tem do coordenador ou diretor de um Centro de Formação de Condutores é aquela relacionada a questões burocráticas, de um profissional que existe para solucionar problemas que surgem e que nem sempre está pronto para atender todas as demandas e necessidades da comunidade escolar. Sabemos que esta visão está ultrapassada, de modo que a principal função do diretor de ensino em um Centro de Formação de Condutores é:

Escolha uma:

a. Orientar estudantes sobre os procedimentos da instituição.

b. Realizar a avaliação do desempenho dos profissionais.

c. Oferecer uma formação continuada ao educador.

d. Avaliar o desempenho dos alunos por meio de provas e projetos.

Gabarito: Unidade 2, página 43
O Diretor de Ensino é peça fundamental nas reuniões pedagógicas. Sua principal função que é a de oferecer uma formação continuada ao educador é exercida com veemência nas reuniões pedagógicas, pois estas constituem um espaço privilegiado para tal.

e. Selecionar a equipe pedagógica.

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A resposta correta é: Oferecer uma formação continuada ao educador..

Questão 9

Incorreto

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Texto da questão

Toda organização deve possuir um conjunto de normas e regras que regulem a sua atividade, impondo limites, estabelecendo direitos e deveres. No caso dos Centros de Formação de Condutores, a Resolução 358/2010, que regulamenta o credenciamento de instituições ou entidades públicas ou privadas para o processo de capacitação, qualificação e atualização de profissionais, e de formação, qualificação, atualização e reciclagem de candidatos e condutores menciona a necessidade do Regimento Escolar como componente documental da Instituição. Quais os elementos mínimos que um regimento deve conter?

I. Atribuições de cada colaborador da instituição.

II. Gestão administrativa e normas de convivência.

III. Identificação e caracterização da escola.

IV. Legislação de transporte e trânsito.

V. Objetivos gerais e específicos da educação escolar.

VI. Organização da vida escolar.

VII. Organização e desenvolvimento do ensino.

VIII. Leis trabalhistas com base na consolidação das leis de trabalho.

IX. Processo de avaliação.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:

a. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, VI e IX.

b. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens III, IV e VII.

Todas as alternativas são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX. Tema abordado na página 47 do Livro da Disciplina conforme abaixo: Os Regimentos Escolares devem conter, no mínimo, os seguintes elementos: a) Identificação e caracterização da escola. b) Objetivos gerais e específicos da educação escolar. c) Gestão administrativa e normas de convivência. d) Processo de avaliação. e) Organização e desenvolvimento do ensino. f) Organização da vida escolar.

c. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens III, V e VIII.

d. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX

e. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens II, V e VI.

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A resposta correta é: Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX.

Questão 10

Incorreto

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Texto da questão

A proposta de avaliação de desempenho está baseada em um modelo utilizado pela Unicamp - São Paulo para a avaliação de desempenho da Instituição. Levando em consideração este modelo de avaliação de desempenho relacione o tipo de competência na coluna da esquerda com suas respectivas características, indicadas na coluna da direita.

Tipo de Competência	Características
I.            Saber fazer	A.      Envolve as motivações, as iniciativas pessoais e a vontade de realizar um determinado trabalho.
II.            Poder fazer	B.      São os conhecimentos, habilidades e atitudes necessários para realizar um determinado trabalho.
III.            Querer fazer	C.      São os recursos necessários para realizar um determinado trabalho e a autonomia para fazê-lo.

Estão corretas as associações:

Escolha uma:

a. I–A, II-B, III-C

Gabarito comentado: Seguem abaixo a correta correlação:
Tipo de Competência Características
I. Saber fazer São os conhecimentos, habilidades e atitudes necessários para realizar um determinado trabalho.
II. Poder fazer São os recursos necessários para realizar um determinado trabalho e a autonomia para fazê-lo.
III. Querer fazer Envolve as motivações, as iniciativas pessoais e a vontade de realizar um determinado trabalho.
Tema abordado na página 51.

b. I–B, II-A, III-C

c. I–A, II-C, III-B

d. I–C, II-A, III-B

e. I–B, II-C, III-A

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A resposta correta é: I–B, II-C, III-A.